107學年度中小學教師專業發展初階專業回饋人才（簡稱初階）、進階專業回饋人才（簡稱進階）與教學輔導教師（簡稱教輔）三類專業人才培訓認證手冊

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活動 tafalong - 環保 | 2018-07-19 | 點閱數： 1142

107學年度培訓認證修訂情形如下：

（一）	修訂原則：簡化認證作業，以提升行政效率；加強社群參與，以提升個人化專業成長；以協助有效辦理公開授課與專業回饋為優先；擴大辦理並提升講師培訓品質。

（二）

修訂重點：

１、	修訂共同備課之講師培訓方式，106學年度增列以共同備課方式擴大培訓講師乙節，為確保品質，調整為先參與增能研習，再參與共同備課會議進行試講（附件一）。

２、

培訓認證對象：

（１）	開放實習教師參與初階認證，並由國立臺灣師範大學辦理實習教師之初階研習與認證。

（２）	開放有需求之非教師人士參與初階研習與認證，使非教師人士亦可具備基本入班知能。

（３）	鼓勵高職之技術教師參與培訓認證，爰將參與進階認證對象修正為「具3年以上正式教師之年資（技術教師亦屬之），並有3年以上實際教學經驗者」。

（三）	認證流程：為簡化流程，刪除學校彙整作業，改為認證檢核表經學校核章後，由認證教師併同認證資料逕送認證單位。

（四）

認證資料：

１、

教學輔導教師：

（１）

增列軼事紀錄表。

（２）	增列學校推薦參考意見：優先考量「學校教學輔導需求、認證教師之教學表現」、必要條件「未違反教師法相關事項」、教學輔導教師累積人數佔全校教師人數比率。